¡HEMOS VUELTO DEL ALBERGUE!
HAN SIDO TRES DÍAS DE CONVIVENCIA ESTUPENDOS. NOS TRAEMOS UN GRAN RECUERDO DE TODO LO QUE HEMOS VISTO Y VIVIDO. HEMOS CONOCIDO NUEVOS AMIGOS. LOS MONITORES NOS HAN ENSEÑADO Y ACOMPAÑADO EN TODO MOMENTO. LA COMIDA NOS HA GUSTADO MUCHO.GRACIAS A "LAS PROFES" POR HACER QUE PASEMOS UNOS DÍA INOLVIDABLES. ¡ESPERAMOS REPETIR LA EXPERIENCIA!
Por fin el día que nos parecía al principio de curso que no llegaría... ¡ya está aquí!.
Los días 21-22 y 23 estaremos en el albergue.
Aquí os dejo un link (clickea en la imagen) para poder tener toda la información que necesitas del lugar.
No olvidéis leer las instrucciones que os dimos con las normas a seguir que hay que respetar.
¡Aprovechad la oportunidad para aprender y pasarlo bien!
APARATO EXCRETOR
COMPONENTES DEL APARATO CIRCULATORIO
MISIONES DE LA SANGRE:
EL CORAZÓN:
DÍA DEL LIBRO
¡Ha sido muy entretenido!
¡Además, les felicitamos por su buen comportamiento!
¡ HASTA EL AÑO QUE VIENE!
DÍA DEL LIBRO
El día 23 de abril fue elegido como Día del Libro y del Derecho de Autor, pues corresponde al fallecimiento de los escritores Miguel de Cervantes, William Shakespeare y Garcilaso de la Vega en la misma fecha en el año 1616 (aunque realmente no es así: Cervantes falleció el 22 y fue enterrado el 23).
La Unión Internacional de Editores propuso esta fecha a la Unesco, con el objetivo de fomentar la cultura y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor. La Conferencia General de la Unesco la aprobó en París el 15 de noviembre de 1995, por lo que a partir de dicha fecha el 23 de abril es el "Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor".
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| Miguel de Cervantes y Saavedra |
La Unión Internacional de Editores propuso esta fecha a la Unesco, con el objetivo de fomentar la cultura y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor. La Conferencia General de la Unesco la aprobó en París el 15 de noviembre de 1995, por lo que a partir de dicha fecha el 23 de abril es el "Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor".
¡SEGUIMOS LEYENDO...!
¡HEMOS EMPEZADO UN NUEVO LIBRO.....!
BIOGRAFÍA DEL AUTOR
Sus primeros escritos están dedicados a la obra de sus padres, los pintores Lucio Muñoz y Amalia Avia.
Su debut literario se produce en 1996, con Lo que no sabemos, una novela de temática juvenil por la que recibe el Premio Jaén de Literatura Infantil y Juvenil.
Escribe sobre arte contemporáneo en diversas publicaciones, como el suplemento cultural del diario Abc.
En el año 2005 publica su novela de mayor éxito, Psiquiatras, psicólogos y otros enfermos.
En los años 2007 y 2010 gana el Premio Edebé de Literatura Infantil, con las novelas Los perfectos y Mi hermano el genio.
Además colabora como guionista con el director de cine Nicolás Muñoz, su hermano, en las películas Rewind y Animales de compañía.
Ha sido traducido a numerosos idiomas
¡Don´t forget read!
ANIMACIÓN A LA LECTURA
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| Apolo persiguiendo a Dafne |
Después entre varios niñ@s han interpretado, con su ayuda, uno de los capítulos del libro leído en el trimestre pasado: "MITOS GRIEGOS"; exactamente la historia entre Apolo y Dafne.
¡Ha sido muy divertido!
¡Recordad!
Si todos los días leo un poco, al final de mi vida seré un sabio.
If I read every day, at the end of my life will be a wise.
4ª SALIDA: Aluche
Para empezar el tercer trimestre de buena gana:
•Hoy,10 de abril, hemos asistido durante toda la mañana junto a 6º B al aula: "Educación Vial” de ALUCHE.•A algunos niñ@s les han enseñado a andar en bicicleta; así que hemos podido participar tod@s en las actividades: andar por un circuito interurbano respetando las señales de tráfico, hacer equilibrios y por una pista de ciclismo.
•Nos hemos divertido y aprendido mucho; además...¡Hemos estrenado algunas bicicletas!
•¡Animemos a respetar las señales de tráfico!
TAREAS DE SEMANA SANTA
Ya sabéis que el día tiene muchas horas así que buscaremos un ratito para:
MATEMÁTICAS:
Realiza en tu cuaderno:
. 7/4 + 5/6= . 20/3 - 5=
. 9/4 x 5/6= . 3/4 de 28=
. 0,359 + 8,671= . 5,6 - 1,924=
. 2,805 x 5,6= . 675 : 5,4=
. 3/2 : (5/8 + 7/12)= . 30/7 : 4=
LENGUA:
Si puedes leer algún otro libro ¡mejor!.
¡ HAPPY EASTER !
¡ OS ESPERAMOS EL 10 DE ABRIL !
¡ OS ESPERAMOS EL 10 DE ABRIL !
3ª SALIDA: Casa de la Villa 28-3-12
La llamada Casa de la Villa ocupa el antiguo solar de las casas del Marqués del Valle, D. Juan de Acuña, donde habitaba el Duque de Osuna D. Pedro Girón (1574-1624), cuando en el Jueves Santo de 1621 fue hecho preso por orden del rey.
Antiguo Ayuntamiento de la villa de Madrid (1693-2007). A pesar de las diferentes opiniones, parece ser la más fiable, cuya construcción comenzó hacia 1645, a partir de un proyecto del arquitecto Juan Gómez de Mora, y que fue terminada en 1693. La galería de columnas toscanas de la fachada que da a la calle Mayor es obra de Juan de Villanueva (1789).
Es la sede del Ayuntamiento de Madrid, si bien desde el 5 de noviembre de 2007 la Alcaldía de Madrid se trasladó al Palacio de Comunicaciones, quedando este edificio prácticamente en exclusividad como sede del Pleno Municipal.
Antiguo Ayuntamiento de la villa de Madrid (1693-2007). A pesar de las diferentes opiniones, parece ser la más fiable, cuya construcción comenzó hacia 1645, a partir de un proyecto del arquitecto Juan Gómez de Mora, y que fue terminada en 1693. La galería de columnas toscanas de la fachada que da a la calle Mayor es obra de Juan de Villanueva (1789).
Es la sede del Ayuntamiento de Madrid, si bien desde el 5 de noviembre de 2007 la Alcaldía de Madrid se trasladó al Palacio de Comunicaciones, quedando este edificio prácticamente en exclusividad como sede del Pleno Municipal.
BULLYING-ACOSO ESCOLAR
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.
En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
.Hoy hemos tenido una charla sobre el "acoso escolar".Han venido Jesús y Elena; dos policias muy amables, que nos han explicado con detalle cada uno de los componentes que intervienen en este problema.
Lo más importante es que debemos decirlo cuanto antes si le pasa a algún/a compañer@ o a nosotr@ mismos.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.
En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
.Hoy hemos tenido una charla sobre el "acoso escolar".Han venido Jesús y Elena; dos policias muy amables, que nos han explicado con detalle cada uno de los componentes que intervienen en este problema.
Lo más importante es que debemos decirlo cuanto antes si le pasa a algún/a compañer@ o a nosotr@ mismos.
PINTURAS DEL S.XX
Busca el nombre de las obras:.......
Los pintores del siglo XX experimentan con la forma y el color.Desintegran los objetos, deforman las figuras para darles un aspecto dramático o crean un mundo poético.
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